播撒智慧的種子 收獲幸福的童年

——全省26個地市科學繪本視頻(pín)培訓會在杭成功舉行

10月10日下(xià)午，由浙江教育出版社和浙江省新華書(shū)店(diàn)聯合舉辦的“蒲公英科學繪本”視頻(pín)培訓會在省新華書(shū)店(diàn)總部舉行，全省26個地市共約2000名幼兒園教師代表參加了本次活動。在浙江教育出版社和浙江省新華書(shū)店(diàn)的共同組織和協調下(xià)，活動取得了令人滿意的成果。本次活動是教育社首次大(dà)規模開(kāi)展的面向省内各地幼兒園教師的關于科學繪本的閱讀與教學指導活動，也是新形勢下(xià)出版和發行機構提供現代教育服務的有益嘗試。

本次活動以視頻(pín)培訓的形式開(kāi)展，杭州市蓓蕾幼兒園的金環園長爲各地的幼兒園教師帶來了一(yī)場别開(kāi)生(shēng)面的繪本閱讀與教學指導課。金園長根據教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3～6歲兒童學習與發展指南(nán)》等文件的指導精神，從科學繪本閱讀的目标、類型、方法，幼兒園科學繪本教學的策略，以及優質科學繪本的選擇等方面分(fēn)享了自己近十年的實踐經驗與理性思考，同時也詳細闡述了“蒲公英科學繪本”進入幼兒園教育領域的獨特價值。

金園長說，在科學教育中(zhōng)，閱讀扮演着重要的角色。科學繪本貼近幼兒的生(shēng)活，能引起幼兒的興趣，帶給幼兒更強的吸引力和感染力。科學繪本閱讀，有助于幼兒科學本質觀的形成和發展，有助于幼兒初淺科學概念的形成和理解。從這個意義上說，教育社出版的“蒲公英科學繪本”系列是一(yī)個将科學與閱讀完美結合的範例。“蒲公英科學繪本”系列将科學知(zhī)識自然地滲透在文本之中(zhōng)，通過文字、圖像、色彩等加以表現，能夠很好地優化孩子的科學學習，提高孩子的科學素養。利用“蒲公英科學繪本”系列，引導幼兒進行科學閱讀，能在讀、看、說、猜、想的過程中(zhōng)發展幼兒對科學知(zhī)識經驗的構建，有助于激發幼兒探索科學的興趣與欲望，全面提高幼兒的科學素養。金園長以《我(wǒ)喜歡你》《我(wǒ)們身體(tǐ)裏的洞》《影子是我(wǒ)的好朋友》等書(shū)爲例，介紹了使用“蒲公英科學繪本”開(kāi)展教學活動的心得，并動情地說，“蒲公英科學繪本”系列深受孩子們的歡迎，希望看到更多後續産品。

之後，教育社大(dà)衆讀物(wù)分(fēn)社社長、“蒲公英科學繪本”系列策劃人胡獻忠在發言時對該系列的出版情況進行了介紹，并與在座的教師們探讨了優質科學繪本的特點。胡獻忠以《影子是我(wǒ)的好朋友》一(yī)書(shū)爲例，诠釋了科學繪本是科學、文學、繪畫藝術的有機結合，優質科學繪本在科學知(zhī)識、故事文本、圖畫表現三個方面是和諧統一(yī)的；科學繪本的閱讀與教學，是對3～6歲兒童進行科學啓蒙教育的有效途徑。過去(qù)幾年幼兒園的繪本閱讀與教學，使用較多的是文學繪本或經典繪本，科學繪本的閱讀與教學可以彌補由此引發的缺陷和不足。潛移默化、循序漸進地引導孩子，去(qù)觀察和探究身邊的事物(wù)和現象，讓科學的種子在孩子們的心中(zhōng)生(shēng)根，是出版社出版這套書(shū)的理想和目标，也是這套書(shū)的價值和特色。

最後，各地市的分(fēn)會場把教師們提出的問題上傳至主會場，針對一(yī)些共同的問題，金環園長和胡獻忠同志(zhì)進行了解答，現場互動氣氛活躍。

“蒲公英科學繪本” 系列是國内第一(yī)套規模化、系列化科學繪本。自2011年出版第一(yī)輯以來，已陸續推出了六輯共30個品種，獲得了衆多專家學者、幼兒教育工(gōng)作者、家長和小(xiǎo)讀者的一(yī)緻好評，曾獲中(zhōng)國書(shū)業年度評選科普類圖書(shū)第一(yī)名，連續幾年榮登網絡書(shū)店(diàn)科學繪本圖書(shū)暢銷榜。截至2014年底，累計銷量達103萬冊。預計到2015年底，累計銷量将突破200萬冊大(dà)關。目前，“蒲公英科學繪本” 系列的第七輯已經在緊鑼密鼓的策劃中(zhōng)，預計将于2016年初出版。同時，教育社充分(fēn)利用“蒲公英”繪本這個品牌，開(kāi)發了系列化的延伸産品，目前已有“蒲公英自然繪本”“蒲公英生(shēng)态繪本”“蒲公英人體(tǐ)繪本”“蒲公英汽車(chē)繪本”“蒲公英動物(wù)繪本”等6個子系列，共61種繪本，繪本總體(tǐ)規模已經超過100種。此外(wài)，教育社還計劃打造沈石溪等名家原創繪本，全面做大(dà)、做強科學繪本類産品線。