2023年2月22日，麗水市蓮都區2023年小(xiǎo)學《綜合實踐活動課程》新教材培訓在上海世外(wài)教育附屬麗水市實驗學校順利舉行。本次活動旨在幫助教師領會教育部頒發的《中(zhōng)小(xiǎo)學綜合實踐活動課程指導綱要》的精神實質，紮實推進省編綜合實踐活動教材的使用和教學實踐。

       浙江省教育廳教研室綜合實踐活動教研員(yuán)方淩雁、麗水市蓮都區教研室主任陳麗飛、副主任徐益南(nán)、項目化教研員(yuán)陳志(zhì)強、麗水市蓮都區教研室評價教研員(yuán)周鴻、綜合實踐和勞動教研員(yuán)朱峰等一(yī)行人以及來自全區各校的骨幹教師約100人彙聚一(yī)堂，共同參加了本次活動。

       動态開(kāi)發、自主實踐、智慧創生(shēng)

       浙江省教育廳教研室中(zhōng)小(xiǎo)學綜合實踐活動教研員(yuán)方淩雁老師作了《小(xiǎo)學綜合實踐活動課程的文本形式和實踐建議》專題講座，她從實踐形态、研制路徑、使用建議三個方面給小(xiǎo)學綜合實踐活動提出了使用建議。

       她指出小(xiǎo)學綜合實踐活動這門國家課程，是以跨學科研究性學習和社會實踐爲主來開(kāi)展的。同時，這門課程與班團隊實踐活動有諸多交叉關系，所以應該通過整合來實施。綜合實踐活動課程的兩個主要特征分(fēn)别是實踐性和綜合性。實踐性注重引導學生(shēng)在實踐中(zhōng)學習，在探究、服務、制作、體(tǐ)驗中(zhōng)學習、分(fēn)析和解決現實問題。綜合性則是緣于這門學科涉及多門學科知(zhī)識，所以它的文本形态應以項目課程爲設計理念，以項目爲紐帶，提供側重課程學習資(zī)源、學習主題、學習程序方法的文本資(zī)源，爲複雜(zá)的課程開(kāi)發和實施程序融入具體(tǐ)情境，分(fēn)解轉化爲清晰、可操作的動态任務。方老師指出，教師要把握課程性質，對複雜(zá)的課程任務進行生(shēng)成式、創造性的實施。

       最後，方老師提出了“動态開(kāi)發、自主實踐、智慧創生(shēng)”爲方向的小(xiǎo)學《綜合實踐活動》教材使用建議。

       頂層優化 、靈活安排

       朱峰教研員(yuán)從區域課堂實施情況、師資(zī)配備情況、教學評比活動等方面對綜合實踐活動課程進行了介紹，并就綜合實踐活動課程和其他課程的聯系和區别作了解釋。她建議學校從頂層設計上優化課程設置，統籌使用、靈活安排綜合實踐活動、地方課程和校本課程的課時，關注學科的教學實踐，讓綜合實踐活動與其他課程同頻(pín)共振，共同擔負“培育一(yī)個完整的人”的教育使命。最後她希望大(dà)家能給綜合實踐活動課程多一(yī)點點關注，多一(yī)點點時間，讓實踐活動花開(kāi)，讓核心素養落地！

       此次培訓爲與會者帶來了一(yī)場豐富的精神大(dà)餐。參會老師紛紛表示：這樣的培訓活動很實用，通過培訓對綜合實踐活動課程有了一(yī)定的了解，也爲後續的實踐提供了可借鑒的經驗，同時也會将今日的所得、所思、所感化作實踐的動力，在教學中(zhōng)奏出實踐教育的最美旋律。