甯波四中(zhōng)生(shēng)物(wù)教研組于2021年獲評甯波市先進教研組，2022年獲評省級優秀教研組。生(shēng)物(wù)教研組師資(zī)隊伍實力卓越，陣容強大(dà)，全組共有9位教師，擁有省特級教師1位，市名師1位，學科帶頭人1位。師資(zī)梯隊分(fēn)明，結構合理。

       教研組重視專業能力提升，教研活動開(kāi)展紮實有效。組内特級教師、名師及資(zī)深老教師傳幫帶的熱情高，中(zhōng)青年教師學習意識強，行動積極，幹勁足，教研氛圍濃厚。近年來，生(shēng)物(wù)教研組成員(yuán)參與多個省級、市級課題研究并獲獎，在核心期刊發表多篇論文。

       教研組目前已有數字化的系列實驗室，包括生(shēng)化實驗室、顯微觀察室、生(shēng)物(wù)技術實驗室、微生(shēng)物(wù)實驗室、植物(wù)組織培養室、生(shēng)物(wù)标本室。現有的設備包含生(shēng)化測定實驗、分(fēn)子克隆實驗、 微生(shēng)物(wù)培養與分(fēn)離(lí)實驗、植物(wù)組織培養實驗所需儀器以及可視化顯微鏡等。

       教研組以建設名師工(gōng)作室爲契機，爲組員(yuán)搭建教研平台，解決教師專業發展的需要，充分(fēn)發揮特級教師、名師和骨幹教師的示範、引領作用，整合一(yī)線教師的優秀資(zī)源，實現“資(zī)源共享、優勢互補”的目标，促進了生(shēng)物(wù)教學水平與能力的提高，爲新課程全面實施改革奠定了基礎。

       根據學校的教師專業化發展規劃，教研組對青年教師推行“導師制”，從師德修養、班主任工(gōng)作、課堂教學、教學科研等方面全面引導，縮短了青年教師的成長期；指導青年教師及本組成員(yuán)積極參與論文的撰寫和課題的申請，做好青年教師的成長檔案，以教育名家與特級教師爲專業引領，共同開(kāi)展線上與下(xià)的生(shēng)物(wù)學科研究、教改探索和教學磨煉，促進了全體(tǐ)組員(yuán)專業素養的快速成長。

       提前規劃和精心安排教研活動，使課堂教學藝術展示活動、支教活動、送教活動、論壇活動、專題講座活動，彙報課、示範課、觀摩課、研讨課、評課研讨，微課制作、教學反思、教學課件、教學設計、讀書(shū)筆記，論文或案例、課題研究得以順利、有效開(kāi)展，全面提高了老師的課堂教學能力、教學研修能力和教學科研能力。教研組不僅經常開(kāi)展專題教研，網上曬課、微課等教研活動，而且還參與評課、發表觀點和開(kāi)展線上線下(xià)交流，與特級、名師和專家一(yī)起交流切磋，解決教學中(zhōng)的疑惑，請教教學的新理念、新方法，從而提升了組員(yuán)的業務水平，促進了自身專業化發展。教研組做到每月都有主題鮮明的專題活動，内容緊跟新課程改革前沿。對于大(dà)型集中(zhōng)研修活動，每次活動都有計劃、有目标、有主題，活動後有反饋、有總結、有資(zī)源。

       深入學習探索STEM教育、創客教育等新教育模式，提升教師對先進教育方式的理論認識和理論素養，教研組設計并實踐了各類探究性或驗證性實驗，以解決特定生(shēng)物(wù)學問題，适應較高層級的生(shēng)物(wù)學核心素養要求，并在實踐中(zhōng)不斷總結反思實驗室建設的專業化思路，提出了階段性的建設方案與措施。結合學生(shēng)的生(shēng)物(wù)思維和心理發展特點，将STEM創新實驗室教學延伸到生(shēng)命科學中(zhōng)不同方向領域，包括分(fēn)子生(shēng)物(wù)學、生(shēng)理生(shēng)化、生(shēng)态學、細胞生(shēng)物(wù)學、微生(shēng)物(wù)、植物(wù)組織培養實驗等，同時将創建适合高中(zhōng)生(shēng)物(wù)學的系列化的創新實驗教學空間。

       通過創新生(shēng)物(wù)實驗室爲學生(shēng)提供了能夠開(kāi)展完整的項目化學習的實驗室資(zī)源。學生(shēng)在此能夠基于生(shēng)命觀念，綜合運用生(shēng)物(wù)科學、生(shēng)物(wù)技術、生(shēng)物(wù)工(gōng)程以及數學能力。教研組努力突破名師特級教師的高原期，充分(fēn)開(kāi)掘他們的潛能，發揮他們的作用，超越自我(wǒ)，指導青年教師的快速成長。

       近年來，以特級、名師爲核心的生(shēng)物(wù)教師團隊已成爲引領學校教科研的突出力量。團隊成員(yuán)先後參與或主持多個市級、省級和國家級課題研究并獲獎，在核心期刊發表多篇教科研論文，帶領學生(shēng)參加省級競賽并獲獎，帶領學生(shēng)開(kāi)展了深入的教學創新實驗。

       近幾年組内成員(yuán)開(kāi)設省級、市級公開(kāi)課、送教、講座和報告累計100餘次，完成了人教版校本作業本的編寫，市級課題立項5個，省級課題1個，國家級課題1個，其中(zhōng)市一(yī)等獎2個，省二等獎1個。在《生(shēng)物(wù)學通報》等核心期刊發表論文20餘篇；一(yī)人獲省教壇新秀稱号，一(yī)人獲甯波市道德模範稱号，三人獲甯波教壇新秀稱号。

       教研組積極利用學科節，興趣小(xiǎo)組，以及與高校開(kāi)展科技新苗計劃等活動，落實并鞏固知(zhī)識，培養學生(shēng)的好奇心和鑽研能力，拓展學生(shēng)創造能力，培養學生(shēng)良好思維品質，在提高學生(shēng)的實驗探究能力的同時，加強了學生(shēng)獲取信息的能力及綜合運用知(zhī)識的能力。讓學生(shēng)了解科學，技術，社會的相互關系，關注和參與生(shēng)物(wù)科學技術有關的社會問題的讨論和決策，了解與“社會倫理問題”、了解“與生(shēng)物(wù)學有關的職業”等。其目的是讓學生(shēng)了解生(shēng)命科學的發展曆程和進展，了解科學家的工(gōng)作和科學家堅韌不拔、實事求是的科學态度，以及生(shēng)物(wù)科學技術在社會各領域中(zhōng)的應用。在甯波市三屆科技新苗培養計劃中(zhōng)獲得1次三等獎、2次二等獎。此外(wài)，教研組教師對學有餘力的學生(shēng)進行課後專項指導，并在競賽中(zhōng)取得了優異的成績。

       所有過往，皆爲序章；所有将來，皆是可期。過去(qù)的一(yī)個階段，甯波四中(zhōng)生(shēng)物(wù)教研組雖已取得了一(yī)定的成績，但也存在一(yī)些不足。教研組将在今後的工(gōng)作中(zhōng)凝心聚力，砥砺前行，繼續紮實工(gōng)作，争取在各方面取得更大(dà)成績！